Teātra māksla 1-3 klase

Mācību grāmata veidota, pamatojoties uz MK noteikumos Nr. 747. (27.11.2018) noteiktajiem sasniedzamajiem rezultātiem caurviju prasmēs (minēto noteikumu 1. pielikums) un kultūras izpratnes un pašizpausmes mākslā mācību jomā (4. pielikums), kā arī, izmantojot projekta „Skola 2030” izstrādātās mācību programmas parauga tematisko plānojumu (pamatojoties uz to, 1. klasē tiek veidota pasakas izrāde, 2. klasē- izrādes ar lietām un lellēm, 3. klasē- izrāde ar maskām). Autori ņēmuši vērā pieredzi, kas radusies jaunajā mācību priekšmetā (to skaitā reālo tam atvēlēto stundu skaitu), tāpēc programmas paraugs ir pārstrādāts un tā precizēta versija ievietota mācību grāmatā kā pielikums skolotājam. Teātra mākslas stundās bieži dominē aktiermākslas vingrinājumi. Skolēniem tie var šķist pievilcīgi kā spēle, bet ar laiku var apnikt. Tāpat daudzi skolotāji nejūtas tik zinoši, lai tos izmantotu un rodas jautājums, vai tie pārāk neiejaucas skolēna psihē. Tāpēc autori piedāvā citu pieeju, kas varētu būt interesantāka skolēniem un vieglāk saprotama skolotājiem. Autori uzskata, ka vairāk par aktiermākslas vingrinājumiem skolēnus motivēs tas, ka viņi būs rosināti veidot savu teātra izrādi. Tieši uz to rosina grāmata. Tās saturu veido atgādnes un ieteikumi, kurus skolēni var izmantot, lai iepazītu teātra mākslu kā vienu no mākslu veidiem. Daudzi materiāli ir unikāli nav atrodami citos avotos. 1.klasē ir plašs materiāls, kas palīdz skolēniem izprast teātra mākslas galvenā produkta- izrādes– būtību. Tālāk seko padomi, kā pašiem radīt un izrādīt pasaku. Tā kā skolēni netiek rosināti darboties ar tekstiem, lielāka uzmanība tiek pašu radošajām izpausmēm. Vienlaikus skolēni uzzina, ko izrādē nozīmē tēli un sižets. Otrajā klasē tiek attīstīta skolēnu fantāzija, atdzīvinot lietas un lelles. Tā skolēni mācās izprast tēla lomu teātra mākslā. Trešajā klasē, darbojoties ar maskām, skolēni iepazīs, kā tēlam var radīt mīmiku un kustības. Tiem skolotājiem, kuri lielāku uzmanību pievērš aktiermākslas vingrinājumiem, grāmata noderēs kā papildus materiāls, kas palīdz izprast vingrinājumu nepieciešamību. Tiem, kas vēlas lielāku uzmanību pievērst skolēnu radošajā izpausmēm, tā noderēs kā rosinātājs un ceļvedis.